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數學教學心得
發布日期:2020-07-10 瀏覽次數:146

數學教學心得

                     ----梁文慧

為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:

一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。本學期,我作了以下幾點嘗試:

1.向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。

2.及時鞏固與定期復習相結合。每節課的新知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。以計算教學為例:本學期20以內的退位減法、100以內的加法和減法(一)是教學的重點,為了幫助孩子們提高計算速度,每節課課前花5分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習,通過一學期的堅持,效果顯著。

3.作業布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料,精選練習題,有針對性、層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

二、關注全體學生

新課程標準明確指出:教學要面向全體學生。雖然我班學生數量不多,但學習差距表現依然十分明顯,學生兩級分化嚴重,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長,盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導:

1.在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創造獲得成功體驗的機會,為學優生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。

2.做好課后輔導差生工作。加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。再有,要轉變學生的不良學習行為,養成勤動手、勤思考的學習習慣,這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

3.加強家校聯系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。一學期來,堅持要求學生家長每天輔導孩子的學習,指導孩子完成課外練習,取得了良好的效果。

三、培養學生的學習習慣

教學實踐中,我發現本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱,作業臟亂差,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。為了解決這一系列問題,我從提高同學的學習積極性入手,根據學生的學習成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,時時督促他們,對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。

四、存在的問題和不足

1.一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常完不成。

2.有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在:學生家庭的不配合,監督、指導孩子學習上不落實,造成了學習差。

3.還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現象。

4.由于課時少,學生練習的不夠精、不夠深,學生的自學意識薄弱,個別學生上課小動作較多,為此,下學期我將在課堂設計上層次更分明一些,使個層面學生都能感興趣。

五、改進措施

1.結合教材的內容,精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,抓好思想教育工作。精心上好沒一節課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養,以激發學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業務素質。

2.及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3.充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

4.充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5.數學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

                              廣州市海珠區龍濤小學

                                       2020年7