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《認識人民幣》教學反思
發布日期:2020-06-28 瀏覽次數:13

《認識人民幣》教學反思

                                  唐艷麗 

新的一周,新的開始。在這一周中,我又新開了一個單元——認識人民幣。我自己來評一評教完他們的感情與心得吧。
    在講授認識人民幣時,我是從以下幾個方面設計這節課的:
    1、由于學生在生活中經常見到人民幣,有的時候還使用人民幣,他們對人民幣并不陌生,因此我通過談話式教學法在激發學生的已有經驗同時導入今天的學習內容。這樣既吸引學生的學習興趣又可以更好的完成教學目標。
    2、在講述人民幣的特征時,孩子由于自身發展規律限制講述的不夠全面,此時我在學生講述的時候及時給與補充,讓孩子對人民幣有清晰的了解。
    3、在講述進率問題的時候,通過給孩子發紅包這一小游戲開展讓學生在玩中學,深刻的記住人民幣之間的進率是10,并讓孩子在練習本上書寫加深印象。
    4、在人民幣分類時,我給出按照紙幣和硬幣的分類,讓孩子思考按照單位來分類以此開發學生思維靈活性,明白數學學習的多樣化。         
    課上完之后第一感覺就是上的不好,總感覺缺少一點什么。經過老師和一個同事評課之后猶如醍醐灌頂,受益匪淺。第一點上課之前必須熟讀教師用書,深入了解教學目標,于是,我就開始反思自己對教師用書的態度,確實沒有盆子仔細看教師參考用書,后來好像找到了些許原因,明確了改進的方向;第二點必須體現出教學的過程,教和學是兩個過程,在教學過程中要突出學生的學,確立學生的課堂主體性,教師是用來引導學生的,上課時積極鼓勵學生講,開拓思維:第三點拋出一個問題一定要有作用,怎樣才有作用呢?那就是拋出的問題能夠引發學生的思考,對所學內容進行思考,只有學生思考了才能夠更好地理解教學內容;第四點在解決問題時,要引導學生思考解決方法,為什么用這種方法?
    通過這節課的教學以及老師們給出的意見,為我以后的教育教學敲了警鐘,明確了自己的前進和努力的方向,我將會在以后的教學中不斷改進,多請老師們來聽課,提意見,其實有錯并不可怕,可怕的是沒有面對錯誤的勇氣,永遠停滯不前。