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師德師風失范之成見
發布日期:2019-12-30 瀏覽次數:518

師德師風失范之成見

               ---------花都區同心學校   雷體鋼

 

教師是人類靈魂的工程師,教師要塑造學生靈魂,首先要塑造自己的靈魂,教師教育學生即要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師務必加強職業道德修養,應具有優良的品德和高尚的情操,然而在我們教師隊伍中不只有一些教師一神圣稱號大相徑庭的教育從,為為師表,愛崗敬業,甘于請,樂于奉獻的本質正在逐步喪失,那行是什么原因造成的呢?下面本人就此問題膚淺地談談我的思考和看法。

一、受社會不良因素的影響

隨著我國改革開放的不斷深入,社會主議事業的不斷進步,綜合國力的不斷增強,人民生活水平的不斷提高,我們應該清醒地認識到,改革的主流雖然是好的,但改革不免泥沙俱下,負面的、消極的社會沉渣泛濫,在不少領域中道德失范,誠信喪失,假冒偽劣,欺騙欺詐問題也日益突出,封建迷信,邪教、黃賭毒等現象卷土重來;一些人價值觀念發生扭曲,拜金主義、享樂主義。極端個人主義有所膨脹,西方沒落腐水的生活方式透過網絡、碟片、電視電影等各種途徑對我國公民進行思想文化滲透。在各種不良因素影響下,部分教師免疫力差,導致自己精神空虛,

二、學校管理出現盲區,其具體體現在以下四個方面

1、重智輕德

有的學校仍然只重視教學質量,輕視思想道德建設;只重視考試成績,輕視素質教育。忽視了師德師風管理工作,少數學校對這項工作認識不足,管理不到位,存在熱一陣冷一陣的問題,造成管理環節的不銜接,監控過程出現漏洞,甚至出現盲點,導致師德失范的苗頭有了滋生的土壤。

2、未能建立規范科學的師德師風的管理制度。

   學校的管理制度,教師的職業道德規范,教師什么樣的行為是違規行為,未經常性的公示給學生、學長和社會,因此學生和家長缺乏對教師行為的準確判斷和有效監督,有的學校普遍存在體罰和變現體罰的現象,教師與學生都習以為常,從而滋長了部分師德敗壞的教師。學校購置的師德師風舉報箱的鎖都生銹了,根本沒有發揮其應有的作用,違背了學校的初衷。

3、學校對違紀教師姑息遷就。

部分學生的極個別教師存在體罰和變相體罰學生,有償家教、坐著上課、上課接打手機、吸煙等不良問題,領導只是睜一只眼閉一只眼,一而再,再而三的遷就教師,不及時批評教育,不嚴格按照師風師德管理制度進行處罰,這種做法實際上是對違紀教師的一種放縱,是對學校教育的不負責。

4、師德師風評方議弄虛作假。

     個別學校對教師職業道德進行評議時,不一針見血,不真槍實彈,你好我好大家好,、人人偶意,人人偶分。不深入學生、家長和社會中云仔細調查,深入了解,而是胡編亂造,以假亂真,這種作法使能師德師風評議徒有虛名,對規范教師師德行為起到了負面作用,對學校各方面工作也帶來了消極、負面影響。

三、教職工自身放松和忽視學習,反思和修身。

     有些教師鼠目寸光,自認為自己的教學水平和教學能力很不錯,先進學不進,后進跟不上,看不清教育發展形勢,思想信仰開始動搖,教育教學行為開始滑坡,甚至出現師德師風失范的違紀違規行為,其主要表現以下四個方面:

1、 心理失衡。

由于平進缺乏學習,抵制不住市場經濟帶來的不良因素的誘惑,整天心術不正,恨天怨命。看到自己的同齡人有的當了大官,發了橫財,蓋了洋樓,包了二奶……就按捺不住教師的清貧、寂寞,心理上出現了嚴重的扭曲和失衡。價值觀和事業觀便被拋到了九霄云外。

2、 小視小節。

有的教師存在說話多,做得少;計劃多,落實少;講客觀成因多,主觀原因少;講客觀問題多,具體細節少。部分教師片面的認為課堂上打手機,酒后上課,不傷大雅。這樣必然會導致這些教師儀表不整,舉止不雅,出言不遜甚至骯臟,與為人師表的要求相差甚遠。

3、 工作不敬業。

有不少教師“身在學校心在商”,搞第二職業全身心投入,干教育事業工作馬馬虎虎,無精打采;有的教師學新教材、新教情、新課程標準一再畏縮,學歪門邪道卻躍躍欲試。有的教師知識貧乏,教法陳舊,但不求上進,至使教學質量低劣,真是誤人子弟,使教師形象在老百姓心中大打折扣。

4、 法律意識淡薄。

有部分教師不認真學習相關法律、法規和教師職業道德規范,不學習全國最優秀鄉村教師的優秀事跡,不尊重學生人格,惡語傷害學生自尊,甚至采取罰站、罰跪,反復抄寫作業和打手掌、屁股等手段體罰或變相體罰學生,有的教師在課堂上搞負面宣傳,管不住自己的嘴,胡說八道。有的教師參與社會賭博,在群眾中產生不良影響,受學生和家長鄙視,嚴重損還了教師的美好形象。

教師師德師風失范這一不良現象應該引起我們所有教育人的高度關注與重視,長此以往,我國的教育將是非常危險的,讓我們謹記習總書記給我們提出的“四有   (我非常期待我的這篇文章以引起我們的共鳴,能從文中得到一些啟示,學高為師,德高為范,走上三尺講臺,教書育人,走下三尺講臺,為人師表)。以崇高的師德、暫新的姿態,昂揚的斗志,無私奉獻的精神共同撐起花都教育的藍天,譜寫花都教育華麗的篇章。