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用心管理,未來可期
發布日期:2019-12-26 瀏覽次數:296

用心管理,未來可期

嘉華小學 廖永胡

本學期初,我接收一年級,擔任班主任工作。剛開始幾天,我就感覺到這班的學生非常活潑,上課小動作特別多,不專心聽講,隨便說話,沒有上課的概念,聽到上課鈴聲還在說話……這般任性,我真有些心灰意冷!慢慢的,慢慢的,經過近一個月的用心管和理,學生規范了很多。在欣慰之余,我深感良好的班風對孩子們的成長是至關重要的。在班級管理中,班主任恰是班級建設的組織者,是良好班風的倡導者,是學生健康成長的引路人。今天借學校舉行班主任工作交流之際,談談在管理班級中的幾點體會:
  一、加強學生的常規教育,使養成良好的學習習慣,行為習慣。
  1、養成一個良好的習慣,對學生終身有益。從幼兒園到一年級的學生,對于他們來說,要有一個適應的過程,在這個過程當中,就需要我們花大力氣對他們進行常規教育。我要求學生必須做到:
  (1)課間要把下節課用的學習用具準備好,放在課桌的左上角,再出去玩,做好課前準備。
  (2)上課不準隨便說話,有問題舉手,得到老師的允許再說,要求孩子們在課堂上必須按要求回答問題。
  (3)認真完成作業,寫字姿勢要正確。對于一年級的孩子來說,握筆姿勢非常重要,平時多指導孩子正確握筆。
  2、養成良好的行為習慣。要求學生課下做有意義的活動,不追跑打鬧,不打架不罵人。會使用禮貌用語,如:您好,請,謝謝,對不起……不往地上扔廢棄物,保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物,不隨地吐痰,不亂扔果皮,不損害花草樹木。一下子給學生定下了這么多的規矩,他們還不能夠完全適應,需要教師:

(1)多提醒,常抓不懈。一年級學生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。我班有五、六名學生上課動作特別多,老師講的內容一概不知道,所以,每節課我都要提醒他們好幾次,并且多讓他們回答一些問題,使之集中精力。教學設計上多下一些功夫,吸引學生的注意力。
  (2)抓典型,促進步。一年級小學生是最善于模仿的。如:在課堂上,誰做得好,我就抓住機會對他進行表揚,獎勵一顆小星星,其他學生立刻就向他學習。
  (3)教師以身示范。要求學生做到的,教師也應該做到。有一次,我看到地上有一片紙,就把它撿起來扔到了垃圾桶內。沒想到,被同學們看見了,他們也學著老師的樣子看到廢紙就主動撿起來。學生習慣的養成是有一定過程的,我相信再經過一段時間學生定會做得更好的。
  二、培養優秀小班干部,協助教師管理班級。
  班干部,是班主任的得力助手,是形成班集體的核心力量。一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學后,我就留心觀察同學們的表現,選出學習比較好的,有責任心的,有組織才能的,關心集體的成為班里的小干部。對他們進行工作指導后,都認真地履行自己的職責,在不斷的學習實踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。
  三、利用評價功能,激勵學生。
  要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能,激勵學生提高。結合小學生愛表現自己的特點,我和其他任課老師商量,給每節課表現好的同學獎勵一顆星星,或一個笑臉,積夠十顆星星的就可以得到一面小紅旗,貼在教室后面的軟木板上,同學們都在為得到小紅旗積極努力著。
  班級是學校的基層組織,是學校工作的基礎,學校的一切工作,都要在班級中具體貫徹落實。班級管理是一項長期、復雜而艱巨的工作,作為一個班主任,我們必須要有高度的責任感,強烈的事業心,滿腔的熱忱,努力探索班級管理工作的最佳手段,以提高班級管理工作的質量。