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學習《統編三年級語文教材培訓》之感
發布日期:2019-06-28 瀏覽次數:56

學習《統編三年級語文教材培訓》之感

---- 龍江小學沈仕娥

新學期如期而至,新的工作也開始了。我們參加了“統編三年級語文教材”的網絡培訓。這場培訓讓我對統編版的三年級語文教材有了一個全新的認識,讓我更好的迎接新學期的語文教學工作。

  培訓會上老師從幾個關鍵詞進入三年級框架結構及具體內容,各版塊教學內容的建議,四大模塊為我們梳理了統編三年級語文教材。 首先老師從整體解讀了統編三年級語文教材,新教材中有這樣四個關鍵詞:立德樹人、語文素養、閱讀體系、雙線組元。閱讀體系由一二年級的“和大人一起讀”變為“我愛閱讀”,雙線組元體現的是人文主題加語文要素。

   緊接著老師為我們介紹了特殊的三年級,首先學習容量加大,從字詞句的運用到詞句段的運用;從一二年級的看圖寫話到三年級的寫作;新增加了文言文閱讀和綜合性學習。其次學習難度加深,無論是從朗讀、默讀還是寫字、閱讀都有了更高的要求。但同時這又是一個精彩的三年級,教材內容豐富多彩,富有“價值”。然后從框架結構及具體內容為我們梳理了教材。統編三年級語文教材包括七個普通單元,一個特殊單元(習作單元)。結合具體課文又對普通單元和特殊單元的組成部分進行了分析,注重傳統文化的培養。

   最后老師還給出了我們教學上的寶貴建議。識字寫字遵循規律,選擇恰當的識字方法,培養孩子們樂于寫,有自信,愿分享的學習態度。閱讀教學要發揮各板塊內容的整體優勢,加強人文與語文的有機統一、聚焦語文要素落實逐層深入、致力文后練習訓練協調有度。

   通過這次培訓,我對統編教材的認識更加清晰深刻了。我們要切實以新觀念、新思路、新方法投入教學中去,在充分備課的基礎上也要備好學生使教學循序漸進讓學生更好地掌握教學的內容。任重道遠,新的統編教材沒有先例可循,我們在教學實踐中需要加強研究,互相交流,總結出一些可行有效的教學方法更好的服務于學生!